Gramotnosti pro 21.století

Data, umělá inteligence a eHealth: Evropská komise zveřejnila iniciativy v oblasti jednotného digitálního trhu v Evropě

Na konci dubna Evropská komise zveřejnila řadu iniciativ, které se týkají budování a prohlubování jednotného digitálního trhu v Evropě. Evropská unie chce hrát klíčovou roli v oblasti umělé inteligence a vytvořit celoevropský přístup, díky kterému posílí svůj globální vliv.

48hodinový experiment: Co se stane, když děti nemají žádné omezení?

The Harding family let their four children regulate their own screen time for 48 hours, in Menlo Park, Calif.Kolik času by měly děti trávit před obrazovkou? A jak je přimět k tomu, aby dodržovaly časové limity pro dobu jejího užívání? Sen je takový, že děti samoregulují svůj čas na obrazovce a po krátkém čase samy zařízení vypnou. Ale jak daleko od této skutečnosti jsme?

Registrace škol spuštěna

Jeden svět na školách, vzdělávácí program společnosti Člověk v tísni, navazuje na loňský úspěšný první ročník Týdnů mediálního vzdělávání a v posledních šesti týdnech školního roku pořádá ročník druhý. Opět školám nabízí zajímavé aktivity, které jsou zaměřeny na rozvoj kritického myšlení a mediální gramotnosti žáků a studentů v celé České republice.

Právo na zapomnění

dataJinak též právo být zapomenut. V poslední době tolik diskutované ukládání, skladování a distribuce osobních údajů je popsáno v obecném nařízení o ochraně osobních údajů (GDPR). Kromě jiného umožňuje uživatelům žádat po zpracovatelích výmaz osobních údajů. Této možnosti se však týkají určitá omezení.

O digitální gramotnosti

V dnešní době je většina zpracovávaných informací a potřebných nástrojů dostupných on-line, je tak nezbytné ovládat také informační a komunikační technologie. Z toho plyne potřeba digitální gramotnosti. Digitální gramotnost se částečně překrývá s (některé zdroje uvádí, že je součástí) informační gramotností.

 

O informační gramotnosti

Definovat jednoduše náplň této gramotnosti je v dnešní době téměř nadlidský výkon. Názory se liší jak na úrovni jednotlivců z řad odborné veřejnosti, tak mezi vládními dokumenty napříč státy, jež tuto mají gramotnost implementovat do vzdělávacího kurikula, případně do dalších předpisů.

O mediální gramotnosti

Mediální gramotnost jako efektivní a kvalitní forma práce s informacemi znamená důležitou součást běžného života jednotlivce. Objevuje se i v Rámcových vzdělávacích programech pro různé stupně vzdělávání.

 

Stav výuky mediální výchovy v ČR

jsnsMediální výchova není v českém školství vnímána jako důležité téma. To vyplývá z reprezentativního dotazníkového šetření mezi vyučujícími mediální výchovy, kterou realizoval Jeden svět na školách.

Kterým médiím můžu věřit?

Ikona "informace"Na otázku v titulku je velmi těžká odpověď a spíš než jasné a definitivní odpovědi vám můžeme ukázat cestu, kudy se vydat, abyste si mohli odpovědět sami.

Falešné zprávy útočí - jak je odhalit?

Falešné zprávy na nás útočí ze všech stran - z médií, sociálních sítí a nakonec i od lidí, s nimiž jsme ve styku. Jak je odhalit a nepodlehnout.

Kalendář akcí

Po Út St Čt So Ne
26
27
28
29
30
1
2
 
 
 
 
 
 
 
3
4
5
6
7
8
9
 
 
 
 
 
 
 
10
11
12
13
14
15
16
 
 
 
 
 
 
 
17
18
19
20
21
22
23
 
 
 
 
 
 
 
24
25
26
27
28
29
30
 
 
 
 
 
 
 
31
1
2
3
4
5
6